<싸우자, 학폭아>

새끈, 빠끈, 후끈 1학년 1반 학교폭력 상황극

#1. 교실

<무대담당(4명)은 교실이 그려진 펼침막을 들고 장면이 바뀜을 표시한다. 무대담당(1명)은 펼침막 뒤에서 전학생용 의자를 하나 무대 중앙에 가져다둔다. 의자 세팅이 끝나면 펼침막을 든 무대 담당, 무대 뒤로 이동하여 교실임을 표시함.>

일진 패거리와 찐따, 무대 왼편에 자리 잡는다. 일진 패거리는 찐따를 둘러싸고 발로 차고 때린다.

나레이션 지금 맞고 있는 학생은 우리반의 왕따 김찐따다. 김찐따는 항상 우리반의 일진 패거리에게 돈을 빼앗긴다. 3월부터 벌써 6개월째다. 돈을 갖고 오지 않으면 매를 맞기 때문에 용돈을 모두 바치거나 부모님의 지갑을 뒤져 돈을 마련한다고 한다. 우리들은 일진 패거리가 무서워 힘들어하는 찐따를 보고도 못 본 척 하며 지내고 있다.

일진1 (위협적인 목소리로. 바닥에 발을 크게 구르며) 야, 돈이 없다고! 이 새끼가 진짜!

찐따 (위축된 목소리로) 이번주는 엄마에게 돈을 못 받았어……

일진2 (비꼬는 목소리로) 아, 그건 니 사정이고, 어디서 훔쳐라도 와야지!

찐따 (위축된 목소리로) 미안해……

일진3 야, 미안하다면 다냐? (주변을 둘러보며) 그렇지 얘들아!

따까리 1,2,3,4,5,6,7,8 (합창하며) 당연하지!

전학생, 무대 오른편에서 들어와 의자에 앉는다.

나레이션 오늘은 우리반에 전학생이 왔다. 우리 학급의 이런 분위기에 적응하기가 힘이 들 텐데 걱정이다. 일진 패거리에게 찍히면 학교생활이 힘들텐데.

일진1 (전학생을 손가락으로 가리키며) 어, 잠시만. 저 새끼 뭐냐? 전학생인가?

일진패거리, 전학생에게 다가간다.

따까리1 그런 것 같은데? (전학생을 툭 치며) 야, 니 이름 뭐냐?

전학생 (따까리의 손을 치우며) 교복에 써있잖아.

따까리2 (전학생의 멱살을 잡으며) 아, 이새끼가!

일진2 (따까리의 손을 떼어 놓으며) 야, 가만히 있어봐. 너 어느 중에서 왔냐?

전학생 (아무 말도 하지 않는다) ……

일진3 (전학생의 의자를 발로 찬다) 야, 어디에서 왔냐고!

전학생은 의자에서 넘어진다.

일진1 (주머니에 손을 찌르고 건들거리며) 이 새끼가 진짜 쳐 맞고 싶나. 너 학교 마치면 공터로 나와라.

따까리4 (찐따 옆에 쭈그리고 앉아 빈정거리며) 너 이제 찐따 역할 벗어나게 돼서 좋겠다?

찐따 (전학생을 걱정스러운 표정으로 바라본다)……

나레이션 전학 오자마자 일진 패거리에게 찍히다니. 전학생의 학교생활이 순탄하지 못할 것 같다. 이를 어쩌지.

#2. 귀가길

<무대담당 4명은 골목길이 그려진 펼침막을 들고 장면이 바뀜을 표시한다. 배우들, 펼침막 뒤에서 자신의 위치 찾아 서기. 배우들의 위치지정이 끝나면 펼침막 든 무대담당은 무대 뒤로 이동함.>

전학생, 무대 왼편에서 등장하여 주머니에 손을 찌른 채 천천히 걸어간다.

나레이션 전학생은 일진 패거리가 무섭지 않은지 공터로 향하지 않는다. 하지만 곧 얼마 지나지 않아 일진 패거리들과 마주친다. 큰일이다.

일진 패거리, 무대 오른편에서 등장한다.

따까리5 (깐죽대며) 어디가시나?

따까리6 (깐죽대며) 설마, 도망가시나?

일진1 야, 공터로 오라고 했잖아. (발로 전학생의 다리를 걷어찬다.)

일진 패거리들은 일제히 전학생을 둘러싼다. (무대 앞에서 보일 수 있도록 앞부분을 막지 말 것.)

일진2 (거들먹거리며) 마지막 기회다. 어디에서 전학왔냐?

전학생 (주머니에 손을 찔러 넣은채) ……

일진3 (건들거리며 앞으로 나오며) 황천길 좀 보여줘야겠구만 (전학생 앞으로 걸어가 전학생의 얼굴에 주먹을 날린다)

전학생, 가볍게 일진3의 주먹을 피한다. 일진3은 전학생을 때리려다 목표를 잃자 발을 헛딛고 넘어진다.

따까리7 이 자식이!

일진 패거리, 전학생을 둘러싸고 마구 때린다.

#3. 교실

<무대담당 4명은 교실이 그려진 펼침막을 들고 장면이 바뀜을 표시한다. 배우들, 펼침막 뒤에서 자신의 위치 찾아 서기. 일진123, 전학생, 찐따는 의자를 들고 무대위로 올라온다. 나머지 학생은 기마자세로 앉아있기) 배우들의 위치지정이 끝나면 펼침막 든 무대담당은 무대 뒤로 이동한다.>

나레이션 요즘은 뉴스에서 학교폭력과 관련된 일들이 많이 보도되어서인지 학교에서 틈만 나면 학교폭력에 대한 이야기를 듣게 된다. 오늘도 어김없이 담임선생님께서는 그 말씀을 하신다. 담임선생님은 우리 학급에서 일어나는 일을 알고 계실까?

선생님 (박수를 두 번 치고) 조용, 조용! (학생들을 둘러보며) 오늘도 공부 열심히 하고. 요즘 학교폭력이다 뭐다 말이 많은데, 우리 반에는 그런 일 없는 거지? 선생님은 너희만 믿는다.

학생들 네. (학생들은 시무룩하게 힘없이, 일진들은 건들거리며 불량하게 대답한다)

선생님, 무대 오른쪽으로 나간다.

나레이션 쉬는 시간이다. 아까 언뜻 듣기론 어제 전학 온 학생이 벌써 일진 패거리들에게 걸려 맞았다고 하던데. 이번 쉬는 시간에도 큰일이 벌어지진 않을까 싶어 마음이 조마조마하다.

일진과 따까리, 전학생 외의 학생들은 자리에서 일어나 무대 구석구석에서 친구들과 모여 장난을 치며 쉬는 시간을 즐긴다. 일진과 따까리는 일진1을 중심으로 모여 있다. 전학생, 자신의 자리에 앉아 책을 읽고 있다. 찐따는 무대 구석에 있는 책상에 혼자 엎드려 있다.

일진1 (의자에 앉아 건들거리며) 야, 전학생. 빵 좀 사와라.

전학생 (조용히 일어나) ……알겠어.

전학생, 무대 왼편으로 걸어간다. 무대담당이 딸기크림빵 2개를 전학생에게 준다.

전학생, 일진2에게 걸어가 딸기크림빵을 쥐어준다.

나레이션 아무래도 전학생에게 어제 큰일이 있긴 했나보다. 분명히 어제까지 당당하게 일진에게 대꾸하던 전학생이 군말 없이 일진의 말을 듣는 걸 보니. 드디어 우리반의 찐따가 바뀌는 건가?

일진2 (짜증난 목소리로) 아나, 이거 딸기크림빵이잖아! (빵 1개를 전학생의 얼굴에 던진다)

주변에 모여 놀고 있던 학생들, 일제히 무대 중앙을 바라본다. 잠시 정적이 흐른다.

학생1 (한 발 앞으로 나서며, 조심스럽지만 단호하게) 야, 너희 좀 작작해.

학생2 (한 발 앞으로 나서며) 너희 정말 양심이 있긴 한거야?

따까리8 (당황한 목소리로) 이 자식들이 지금 뭐라는 거야?

학생3 (한 발 앞으로 나서며) 적당히 좀 해. 너희가 뭐라고 이렇게 마음대로 행동하는 거야?

학생들 (일제히 소리친다) 적당히 좀 해라!

일진2 (빵을 바닥에 던지며) 이 자식들이 단체로 뭘 잘못 먹었나!

일진3 (땅에 떨어진 빵을 발로 툭 차며) 뭘봐? 아니꼬우면 덤벼보시던지.

나레이션 아니, 얌전했던 우리반 애들이 갑자기 왜 이러는 거지? 일진의 말을 듣고 모두 분한 표정을 짓긴 하지만 일진 패거리가 무서워 누가 먼저 나서서 이야기하질 못한다. 일진 패거리들에게 보복을 당하면 내가 찐따나 전학생처럼 맞고 돈을 뺏길 것 같기 때문이다. 서로 눈치만 보고 서있다. 용기를 내고 싶은데, 용기를 내는 게 쉽지 않다. 정의로운 행동을 하기엔 우린 너무 나약한 것 같다.

한 명의 학생이 한 발 앞으로 나선다.

학생4 (한 발 앞으로 나와서면서) 그래, 우리 한 번 덤벼보자!

일진1 (어이없다는 듯) 덤벼보겠다고? 이것들이 정말 미쳤나!

학생5 (한 발 앞으로 나오며) 따지고 보면 우리도 사람수가 밀리는 게 아니야. 제대로 한 번 싸워보자.

학생6 (한 발 앞으로 나오며) 그동안 친구들이 당하는 걸 보면서 ‘나만 아니면 괜찮아’ 라고 생각하면서 해결하려는 노력을 하지 않았어. 하지만 그건 옳은 일이 아닌 것 같아. 우리가 나서지 않으면 대상만 달라질 뿐 누군가 다른 누구를 괴롭히는 일이 반복될 거야.

학생들 (모두 한발짝 앞으로 나오며) 싸워보자!

일진1 (당황하며) 야, 너희들 갑자기 왜이래.

학생7 (일진1을 손가락으로 가리키며) 약한 사람을 몰아붙이며 괴롭히는 건 옳은 일이 아니야.

학생8 (일진2을 손가락으로 가리키며) 다른 사람을 괴롭히며 힘자랑을 하는 건 한심해.

학생9 (일진3을 손가락으로 가리키며) 사람의 입은 다른 사람에게 욕을 하기 위해 있는 게 아니야.

학생10 (따까리들을 손가락으로 가리키며) 너희들은 지금 너희가 옳다고 생각하는 일을 하고 있는 거야? 다른 사람의 생각을 아무 생각 없이 따르는 건 바보같은 일이야.

학생들, 일진 패거리에게 한걸음씩 앞으로 다가선다. 동시에 일진 패거리는 한걸음씩 뒤로 주춤주춤 물러선다. (총 3걸음 이동함)

나레이션 우리 학급에서 이런 일이 일어나다니. 믿기질 않는다. 우리가 정말 그동안 괴롭힘 당하는 찐따를 바라만 보던 1반 학생들이란 말인가? 일진 패거리들에게 맞서는 것이 두렵긴 하지만 우리가 지금 옳은 일을 하고 있다는 생각이 들어 마음이 벅찬다. 그래, 싸워보자.

전학생이 갑자기 일어나 일진 패거리와 학생들 사이를 가로 막는다.

전학생 (학생들을 바라보며) 이 일을 폭력으로 해결하면 너희들도 결국 이 패거리들과 다를 게 없어. 이런 방법은 해결책이 되지 못해.

학생11 (한 발 앞으로 나서며) 넌 전학오자마자 그런 일을 겪었는데 화도 안나냐? 우리가 해결해줄게. 우리가 이제 저 녀석들을 괴롭혀주는 거야.

교실 구석에 엎드려있던 찐따가 전학생의 곁으로 걸어온다.

찐따 (학생들을 바라보며, 쭈삣거리지만 단호한 목소리로) 맞아, 얘들아. 나도 그동안 당한 일을 떠올려보면 정말 화가 나. 하지만 폭력으로는 상황이 해결되지 않을 거라는 걸 알고 있어. 결국 되풀이될 뿐이야.

나레이션 그 말이 맞다. 폭력을 폭력으로 해결하는 것은 답이 되지 못한다. 우리도 결국 일진 패거리와 같은 사람이 되는 것뿐이다.

전학생, 찐따, 일진 패거리, 학생들 모두 그 자세로 대기.

나레이션 우리학급의 문제는 아직 해결되지 않았다. 폭력의 고리는 한 순간에 끊을 수 있는 것이 아니기 때문이다. 하지만 우린 우리학급에서의 이 일이 결국에는 우리 모두를 성장시키는 방향으로 끝날 것이라는 사실을 알고 있다. 이 일을 통해 우린 모두 고통 받는 사람을 모르는 척 하는 것도 폭력이라는 점, 폭력을 폭력으로 해결하는 것 또한 옳은 일이 아니라는 점을 깨달았기 때문이다. 우리학급에서 우리가 느끼고 생각한 것들을 다른 친구들도 학교폭력을 가하고 있거나, 당하고 있거나, 혹은 방관하고 있는 사람들에게 알려주고 싶다. 성장하는 우리의 모습을 자랑하고 싶다.

모든 학생 전체가 무대 중앙에 모인다. 무대담당, ‘학교폭력 멈춰’라고 쓴 종이를 들고 학생들의 옆에 나란히 선다. 전체 기획자의 선창으로 “학교폭력, 멈춰, 멈춰, 멈춰” 외치고 마무리.

1학년 1반 최고! 짱짱짱!

이왕 하는 거, 우리 열심히 해보자잉, 잊지못할 추억이 될 것이야! >_<